¿Cómo conseguir una escuela saludable e inclusiva también para niñas y niños sordos?
Escuela saludable e inclusiva
Una de las principales conclusiones del estudio es que tanto el estatus de la lengua de signos como la etapa de desarrollo en la experiencia bilingüe en la escuela, y la participación de maestros sordos sean adoptados como indicadores para evaluar y proyectar iniciativas inclusivas y promotoras de la salud en la escuela para niñas y niños sordos.
Valores básicos del estudio
- La justicia social referida en particular a la igualdad de derechos entre personas con y sin diversidad funcional.
- La equidad en materia de salud.
- La acción comunitaria reflejada concretamente en la participación activa y plena de las organizaciones que representan a las personas sordas.
- La sostenibilidad.
La investigación presentada pretende, desde su diseño hasta la redacción de sus conclusiones, fraguar el cambio necesario para construir escuelas inclusivas y promotoras de salud para el alumnado sordo usuario de lenguas de signos. Para ello, la investigación incluye la experiencia y el punto de vista de las personas sordas en todo el proceso como agentes fundamentales del cambio, lo que, a su vez, es congruente con el derecho de los miembros de las comunidades sordas a participar en las decisiones que afectan a su educación y que determinan su salud.
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