Enric Lluch es un chico de Barcelona que se identifica con dos culturas, la de la Comunidad Sorda y la de los oyentes. Es hijo de padres sordos y por ello es CODA (Children of deaf adult), de lo que se siente muy orgulloso.

No obstante, la primera vez que oyó hablar de una asociación de “Codas” fue en 2005, en EEUU. En ese momento, no entendió porque los hijos de padres sordos se unían, pensó que era como una secta.

Su visión cambió cuando, en 2015, acudió a la conferencia anual de “Codas” en Londres, donde compartió con 175 personas muchas experiencias.

Desde ese momento, se dio cuenta de que había mucha más gente con él, que acompañaba a sus padres a cualquier sitio y que vivía situaciones en casa muy diferentes a las familias oyentes. Cuenta que él se siente medio sordo y medio oyente y esto le ha hecho entender las dos culturas y tener más empatía.

Lleva muchos años trabajando para la Comunidad Sorda, muy centrado en gestionar la parte social, por ello creó la Associació Cultural i Social Per a la Supressió de Barreres +Acces. Además, también es Intérprete de Lengua de Signos Española, Catalana y de Sistema de Signos Internacional.

13 comentarios de “Coda: Hijos de padres Sordos

  1. YURIF ROJAS dice:

    Buenas tardes,
    Existe algún estudio o investigación relacionada con la forma de aprender o la cognición de los niños oyentes hijos de padres sordos?
    Deseo realizar una tesis de maestría en relación a este tema, ello es debido a que soy una persona oyente, docente de niños de primaria y con mi esposo que es Sordo tenemos tres hijos oyentes. Por ello quisiera tener más información al respecto para poder orientar esta investigación de forma correcta.

    Agradezco su amable atención

    Yurif Y. Rojas Cardozo
    Docente primaria
    Bogotá, Colombia

    • carlos.guerrero dice:

      Hola Yurif,

      Gracias por leernos y escribirnos. Desde Visualfy analizamos e investigamos el mundo de la sordera para desarrollar soluciones tecnológicas más útiles para las personas sordas o con pérdida auditiva. Sin embargo, no somos expertos en pedagogía y no tenemos material sobre ese tema creado por Visualfy.
      Lo que sí que te aconsejamos es que eches un vistazo a este post: Oír, Pensar y Hablar: adquisición y re-habilitación del lenguaje en niños sordos. La protagonista de la entrevista, Eliana, es profesional del aprendizaje, y aunque su especialización es la de los niños sordos, seguramente te podrá orientar debidamente sobre tu consulta. En ese post tienes un enlace a la web de su clínica, por si quieres contactar con ellos.

      ¡Un saludo!

      El equipo de Visualfy.

    • marcela morales dice:

      Hola Yurif,
      Soy marcela de Chile, estoy haciendo mi Tesis de grado tambien enfocada a los niños y jovenes CODAS si tambien tuvieras informacion que pudieras compartirme.. Porfavor.

  2. CAROLINA dice:

    Buenos días,
    Mi madre es sorda y yo soy oyente, pero habla perfectamente por lo que en casa nunca hemos utilizado la lengua de signos, solo cuando se atrancaban algunas palabras.
    Ahora mi madre es mayor y estoy teniendo problemas para comunicarme con ella porque no ve bien los labios. Por lo que quería saber:
    1.- si hay alguna asociación para CODAs en Madrid
    2.- ayudas para CODAs en mi situación para aprender la lengua de signos sin que cueste 400€.
    3.- hay asociaciones (y residencias) para sordos que hablen y que no sean religiosas?
    Muchas gracias,

  3. AYELEN dice:

    Cómo están? espero se encuentren muy bien. Les cuento que soy psicoanalista en la ciudad de La Plata, Buenos Aires, Argentina. Muy interesante contemplar a los niños CODAS, pertenecientes como bien dicen a las dos culturas, que desde muy pequeños incorporan estilos de comunicación característicos que luego en el mundo oyente, pueden ser desconocidos llegando a sintomatizar y patologizar costumbres de la comunidad sorda. Recuerdo para compartir con ustedes un pequeño de 5 años, CODA, hijo de padres sordos, con el cual se trabajó mucho además de con la familia con la escuela, ya que veían como sintomático que el niño no la llamara a la maestra, sino que se acercara y tiraba el pintor, era su forma de llamar. Trabajamos con la escuela… cómo pensaban ellos que el niño llamaba a su mamá? sí sí, se acercaba y tiraba de su pollera… o en otra situación cuando sus compañeros peleaban él sin decir nada, apagaba la luz. Para sorpresa de la institución trabajamos en equipo, para no catalogar de sintomas aquellos códigos de comunicación! un gran saludo y un gusto estar en comunicación.

  4. Fátima Cavalie dice:

    NACÍ OYENTE …..TENGO CASI 66 AÑOS Y HACE TREINTA QUE COMENCÉ CON PÉRDIDA AUDITIVA. …USO IMPLANTE Y VOY POR EL SEGUNDO. ..TENGO 3 HIJOS. ..NIETOS. ..MI MARIDO. …YERNOS ..NUERA

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