{"id":6598,"date":"2018-07-31T09:11:20","date_gmt":"2018-07-31T09:11:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.visualfy.com\/momento-cole-ninos-sordos-papas-profesores\/"},"modified":"2025-03-03T07:35:55","modified_gmt":"2025-03-03T07:35:55","slug":"momento-cole-ninos-sordos-papas-profesores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.visualfy.com\/es\/momento-cole-ninos-sordos-papas-profesores\/","title":{"rendered":"Lleg\u00f3 el momento de ir al cole, \u00bfc\u00f3mo lo viven los ni\u00f1os sordos, sus pap\u00e1s y los profesores?"},"content":{"rendered":"

El <\/span><\/span>inicio de la etapa escolar<\/span><\/span><\/strong> es un momento muy importante para padres e hijos. Empiezan el \u201ccole de mayores\u201d y hay que <\/span><\/span>elegir a qu\u00e9 colegio acudir\u00e1 nuestro peque\u00f1o<\/span><\/span><\/strong> . Esta decisi\u00f3n condiciona, de cierto modo, la vida cotidiana de la familia y tambi\u00e9n afectar\u00e1, en mayor o menor medida, al desarrollo acad\u00e9mico y personal de nuestros hijos. <\/span><\/span>La elecci\u00f3n del cole nunca es una decisi\u00f3n balad\u00ed, mucho menos cuando nuestro hijo es sordo<\/span><\/span><\/strong> .<\/span><\/span><\/p>\n

Loles y Javier, Aitana y su profesor Manuel, nos cuentan su experiencia.<\/span><\/span><\/h2>\n

\u00bfQu\u00e9 escuela ser\u00e1 la m\u00e1s adecuada? Adem\u00e1s de la localizaci\u00f3n del cole, los profesores, la metodolog\u00eda etc. <\/span><\/span>Las necesidades especiales de nuestro hijo, nos hace considerar otros criterios, como si el colegio tiene o no recursos logop\u00e9dicos y de apoyo o la sensibilidad de la direcci\u00f3n y el claustro de profesores<\/span><\/span><\/strong> . La decisi\u00f3n depender\u00e1, adem\u00e1s, de cuestiones previas como si hemos optado por el oralismo, por la lengua de signos o por ense\u00f1ar a nuestro hijo ambas cosas.<\/span><\/span><\/p>\n

En nuestro pa\u00eds, la mayor\u00eda de los ni\u00f1os sordos acuden a colegios ordinarios o de integraci\u00f3n, donde normalmente la lengua de comunicaci\u00f3n es la oral. En estos colegios conviven ni\u00f1os sordos y oyentes, con adaptaciones para el ni\u00f1o sordo. <\/span><\/span>Actualmente no existen colegios espec\u00edficos para ni\u00f1os sordos, sino biling\u00fces, en los que ni\u00f1os con capacidades diferentes conviven y aprenden<\/span><\/span><\/strong> .<\/span><\/span><\/p>\n

\"C\u00f3mo<\/p>\n

Centros como el <\/span><\/span>Colegio Tres Olivos<\/span><\/span><\/a> , <\/span><\/span>Colegio Gaudem<\/span><\/span><\/a> o la <\/span><\/span>Escuela de Educaci\u00f3n Infantil \u201cPiruetas\u201d<\/span><\/span><\/a> , son ejemplos de <\/span><\/span>metodolog\u00edas biling\u00fces, en las que ni\u00f1os sordos y oyentes crecen y se forman juntos<\/span><\/span><\/strong> y en los que la inclusi\u00f3n de ni\u00f1os sordos en el aula es una realidad. Todos los alumnos aprenden tanto lengua de signos como lengua oral. <\/span><\/span>Los ni\u00f1os absorben conocimientos como esponjas y aprenden un segundo idioma es muy \u00fatil para todos<\/span><\/span><\/strong> .<\/span><\/span><\/p>\n

Aun as\u00ed, y llegado el momento de escolarizarlos, los padres y madres vivimos este momento con incertidumbre, con temor a no elegir correctamente la mejor opci\u00f3n. Muchos no dejan de repetirse la pregunta de si su hijo ser\u00e1 capaz de adaptarse con normalidad, de si se sentir\u00e1 bien ya qu\u00e9 problemas se enfrentar\u00e1. Es com\u00fan a todos los padres, pero <\/span><\/span>los pap\u00e1s de ni\u00f1os sordos lo vivimos con especial intensidad<\/span><\/span><\/strong> .<\/span><\/span><\/p>\n

Para ayudarte en esta nueva etapa, hemos preguntado a Loles y Javier, padres de Aitana, como fue la experiencia. Aitana tiene <\/span><\/span>hipoacusia profunda<\/span><\/span><\/a> y lleva implante coclear desde los 2 a\u00f1os.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Pregunta: Aitana asiste desde el primer d\u00eda a un colegio ordinario \u00bfCu\u00e1l fue el detonante para elegir este colegio y no otro?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

LOLES Y JAVIER: <\/span><\/span><\/strong> El detonante para elegir el colegio en cuesti\u00f3n era que nosotros dese\u00e1bamos que en el mismo centro pudiera estudiar primaria y secundaria.<\/span><\/span><\/strong> Esa fue la raz\u00f3n que m\u00e1s pes\u00f3 en nuestra decisi\u00f3n. Cuando Aitana termin\u00f3 el ciclo de primaria en su primer colegio, hicimos cambio de centro, pues encontramos plaza en un colegio del que nos hab\u00edan hablado muy bien y que nos enamor\u00f3 desde el primer d\u00eda que fuimos a visitarlo. Adem\u00e1s, es un colegio que est\u00e1 en plena naturaleza, que le da mucho peso a la educaci\u00f3n en valores y est\u00e1 m\u00e1s cerca de casa, factores para nosotros muy importantes.<\/span><\/span><\/p>\n

P.: \u00bfCreen que Aitana est\u00e1 recibiendo todo lo que necesita respecto a su edad escolar en cuanto a formaci\u00f3n y conocimientos? \u00bfY en cuanto a grado de socializaci\u00f3n con sus amigos y compa\u00f1eros?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

L. y J.:<\/span><\/span><\/strong> Por supuesto, <\/span><\/span>Aitana est\u00e1 recibiendo todo aquello que necesita un ni\u00f1o en esa etapa escolar<\/span><\/span><\/strong> , ni m\u00e1s ni menos. Ella es una m\u00e1s en el grupo. Nosotros <\/span><\/span>siempre hemos querido que estuviera en la misma l\u00ednea de salida que cualquier otro ni\u00f1o<\/span><\/span><\/strong> . Los compa\u00f1eros de clase, y personal del centro, ayudan a Aitana en los momentos en los que su sortera puede provocarle tener dificultades, por ejemplo, en entornos ruidosos. Pero es maravillosa la manera en la que lo hacen, pues todo fluye de manera natural. Como dijo anteriormente, ella es una m\u00e1s. Ayudan a nuestra hija desde la comprensi\u00f3n, no desde la compasi\u00f3n, y este es un matiz muy importante. <\/span><\/span>Para ellos la sortera es algo que forma parte de sus vidas y lo ven como algo normal<\/span><\/span><\/strong> . No lo ven como un problema. Nuestra hija ha tenido que aprender a aceptar su caracter\u00edstica, lo que ha hecho que haya tenido que trabajar su desarrollo personal a una edad muy temprana.<\/span><\/span><\/p>\n

P.: \u00bfQu\u00e9 ser\u00eda lo que m\u00e1s destacar\u00edas y lo que crees que todav\u00eda puede mejorar para facilitar esta situaci\u00f3n?\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

L. y J.: <\/span><\/span><\/strong> Desde nuestro punto de vista, y tras la experiencia de estos a\u00f1os, creemos que ayudar\u00eda mucho a que la sociedad estuviera m\u00e1s informada con respecto al mundo de la sortera<\/span><\/span><\/strong> . En muchas ocasiones, hemos detectado falta de conocimiento en este \u00e1mbito y somos los propios padres los que debemos \u201cdar peque\u00f1os cursos de formaci\u00f3n\u201d a los centros educativos sobre c\u00f3mo ayudar a un ni\u00f1o sordo en el aula.<\/span><\/span><\/p>\n

So\u00f1amos con el d\u00eda en que llegue un ni\u00f1o sordo a un cole y el profesor no pregunte a sus padres \u00bfC\u00f3mo debo actuar yo para ayudarle? \u00bfQu\u00e9 necesita tu hijo?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Del otro lado. La visi\u00f3n del profe tambi\u00e9n importa.<\/span><\/span><\/h2>\n

\u201cAitana es una ni\u00f1a muy alegre y vivaracha. Aterriz\u00f3 en el colegio Adventista de Sagunto en el curso de 2\u00ba de Primaria con mucha ilusi\u00f3n\u201d. As\u00ed nos lo cuenta tambi\u00e9n su profesor del colegio Adventista de Sagunto. <\/span><\/span>
\nManuel Lillo Boix fue su profesor durante el ciclo de primaria y nos revela que Aitana fue una m\u00e1s desde el primer d\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n

P.:\u00bfQu\u00e9 recursos utilizan los profesores en el aula para superar los obst\u00e1culos de audici\u00f3n?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

MANUEL LILLO:<\/span><\/span><\/strong> Los <\/span><\/span>recursos principales que se utilizaron en el aula<\/span><\/span><\/strong> para que Aitana conviviera de forma normal eran:<\/span><\/span><\/p>\n